明确本节课内容

段落作用题不仅考察学生对段落内容的理解，还考察到段落与文章其他段落之间的关系以及在整篇文章结构中的作用。不仅如此，段落作用题的变式也很多。所以，段落作用题一直是很多学生阅读理解中的难题。

为了帮助大家更好地理解并掌握段落作用题，我将从以下几个方面讲解：

一、题型设置

二、技法解析

1）内容角度

2）结构角度

3）手法角度

4）读者角度

三、小结

四、实战演练

题型设置

以下都属于段落作用题，请大家观察题干并找到该题型的关键词。

1.文中第11段在结构上有何作用？请简要分析。

2.第⑦段写了什么内容？其作用是什么？

3.选文第⑧段在内容和结构上分别有什么作用？

4.第①段主要写了什么内容？在文中有什么作用？请简要分析。

【发现】不难看出，当题干出现“段落、结构、内容、作用、好处、妙处”时，该题型可判断为段落作用题。

思考题：以下哪个选项是段落作用题（ ）

A.第②段在文中有什么作用？

B.文章以“灯如红豆”为题目，有什么妙处？

C.请结合全文，谈谈你对最后一段画线句子的理解。

D.选文划线句是什么描写，有什么作用？

【答案】A

技法解析

简单来说，段落作用题一般需要从以下四个角度去分析，这四个角度分别为：

内容、结构、手法、读者

接下来我将逐一进行解释：

内容

何为“内容”？内容指的是事物内部所含的实质或意义。

段落作用内容角度一般包括故事的情节、人物的形象、作者情感等，检验的是我们是否读懂本句、本段。

内容角度一般包含以下要点，具体请看下方的思维导图：

思考题：（单选题）下列哪一项不是段落作用题分析的角度（ ）

A.手法

B.内容

C.结构

D.语境义

E.读者

【答案】D

思考题：（单选题）以下哪个选项不是段落作用题内容角度包含的要点（ ）

A.分析人物形象

B.分析作者情感/文章主旨

C.渲染氛围

D.承上启下

【答案】D

结构

何为“结构”？简单来说：结构就是各个组成部分的搭配和排列。

在阅读理解中，我们谈结构，其实就是谈一篇文章各个部分之间的关系，包括标题、句子和段落之间的关系。

段落的结构分析非常复杂，某段某句在文章的位置不同，其结构作用也不一样。我们一般把文章大致分为三个部分：开头（首段）、中间、结尾。下面请让我用图来解释每个部分在文章中的结构作用：

1.开头段与标题之间的关系

开篇点题、照应标题

2.开头段与后文段落之间的关系

①总领全文

②引出下文

思考题：（多选）请分析七年级上册第4课《雨的四季》第①自然段“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。”的作用。（ ）

A.开篇点题

B.总体抒写对雨的喜爱之情，奠定全文的感情基调

C.总领全文

D.点明全文的感情线索

E.渲染了美好的氛围

【答案】ABCD

（多选）请分析七年级上册第13课《植树的牧羊人》首段“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。”的写法有何好处。（ ）

A.设置悬念，吸引读者

B.用“慷慨无私，不图回报”“难得的好人”对下文出现的牧羊人这一形象进行高度的概括。

C.引出下文内容

D.统摄全篇内容。

【答案】BCD

3.文中某段与后文段落之间的关系

为下文……作铺垫/埋伏笔

与下文……形成对比

4.文中中间某段与上下文段落之间的关系

承上启下

5.某段与前文段落之间的关系

照应前文

思考题（多选）请分析七年级上册第5课《秋天的怀念》第④自然段“她出去了，就再也没回来。”的作用。（ ）

A.承上启下

B.照应前文

C.突出表达了“我”对母亲永远离去的无比痛苦和遗憾之情

D.与下文“也绝没有想到那竟是永远的诀别”相照应。

【答案】ACD

思考题（多选）请分析七年级上册第13课《植树的牧羊人》第②段“那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。……如今，却一点儿生气也没有了。……在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。……”的作用。（ ）

A.描写阿尔卑斯山地的荒凉环境

B.照应标题

C.为下文牧羊人植树作了铺垫

D.与后文呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽的情景形成对比

【答案】ACD

6.结尾段和前文之间的关系

总结全文

7.结尾段和开头段之间的关系

首尾呼应

8.结尾段和标题之间的关系

照应标题

思考题：（多选）请分析第4课《雨的四季》结尾段“啊，总是美丽使人爱恋的雨啊！”的作用。（ ）

A.照应开头

B.抒发作者对雨的爱恋之情，突出主旨

C.总结全文

D.首尾呼应

【答案】ABCD

小结：

手法

常见手法：对比、倒叙、插叙、环境描写……

读者

①增强文章感染力；

②设置悬念，吸引读者阅读兴趣；

（一般在开头段）

③言有尽而意无穷，耐人寻味，发人深思。（一般在结尾段）

段落作用答题方法思维导图

实战演练

【七年级语文课本第16课《猫》】第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”这三句话在文章结构上起什么作用？

【答案】

①“不要紧，我再向别处要一只来给你。”

第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做了铺垫。

②“自此，我家好久不养猫。”

第二句话表示第二只猫丢失后，我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文的被动收养流浪猫做了铺垫。

③“自此，我家永不养猫。”

第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示出了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又拓展了文意，也对全文作了总结。

（完）