寒假已然过成了一个暑假，原本暑假都已经该结束了，可能是要过成寒假+暑假的双假模式。如果正常上课这个时候应该也是期中检测的时候了，周末时我也给俊泽做了一些期中检测的试卷，这到让我开始研究起了语文试卷的一些考点和知识点的学习，最近一直在研究语文的学习方法，而且特别想鸡语文。

这段时间我整理了下试卷上需要考的知识点，在家上网课毕竟没有在学校老师会抓的那么细致，所以作为家长也必须找到一些方法帮助孩子学习

通过练习试卷我也研究归纳了下语文要学习的一些知识点：

一、生字组词。

必须把每课要学的生词学会，并且要会组词，最好多学习几个组词，加大词汇量，组词的同时也掌握好词语的拼音。一般语文老师都会要求听写，也都是这些生字的组词，所以非常重要。我把语文1—4单元的生字组词归了一个类，一共有440个组词，让俊泽先读，然后随机抽查听写，加深印象达到过关。

试卷上会对应考的知识点就如下形式

只需多加记忆，基本是不会失分

但往往也要提醒孩子不要粗心，拼音要多读几遍

二、注音。

每课后面都有一排需要会认的字，他不一定要求会写，但一定要会认，所以考试中就时常会出现给字注音的题目。这些我也是整理出来，一个个让俊泽过关，给生字注音。

试卷上会对应考的知识点就如下形式

还是需要孩子们多加熟记的

很容易会出现混淆不清

三、形近字。

这是小朋友最容搞混淆字，一眼看过去长的有些相似，所以需要整理出来给孩子去做一个统一的区分，让他们加强印象。

四、多音字。

随着学习的字越来越多，多音字也开始多起来，每个课文有的多音字最好是整理出来，让孩子巩固学习。

试卷上会对应考的知识点就如下形式

需要孩子们平时作以区分

否则很容易会出现混淆不清

五、反义词、近义词。

整理出来，做一些背诵的要求，记忆的加深都是通过背诵而来的，不来考起试的就会好像会又好像不会的拿不准，而且做一些词汇的储存记忆没什么不好的。

试卷上可能会出现在阅读理解上，

请在文中找到对应的反应词或同义词。

六、量词。

也是一年级下册需要掌握的，其实大部分量词孩子都是懂的，可能只是少数的个别的会对小孩造成迷糊，所以家长可以进行一些归纳讲解，做一些量词的专项训练，让孩子可以更加清晰的了解量词。

七、词汇与运用。

也就是我们常看到的什么AABB和ABB词汇，这些呢真的是需要整理好让孩子去朗读记忆的，网络有很多，让孩子多读多记忆，当然也要解释下意思，这些词大部分都是形容词，主要最好可以向孩子解释下这些词会和哪些名词进行搭配。

八、词语搭配

这个其实就是学习形容词，区分"的"和"地"前用哪些形容词，以及动词的运用，增加小朋友更多写作上的词汇量，其实每篇课文都有很多很好的形容词，这些都可能需要整理出来，让孩子进去强化学习。

试卷上会对应考的知识点就如下形式

是一块容易被家长忽视却又很重要的部分

平时多记录一些好词搭配是很关键的

九、句型训练。

造句基本上是卷子上并有的，我多么，我多想这样的句子在一年级下册也经常出现，基本上孩子也都能写出一两句，但是要写的好，还是要进行一些学习训练的。

试卷上会对应考的知识点就如下形式

目前一年级都是先以写对为起

但逐渐要变成写的好为目标

平时可以多记忆摘抄一些好句子

十、数笔顺

所有课文后要学的生字笔顺都要求孩子会写。

十一、查字典

这是一年级下学的也是需孩子们掌握的，一般都是写要查的字的首字母，音节，以及组词。

这个千万别忘记过关，注意写法

十二、轻声词

十三、前鼻音和后鼻音

十四、偏旁

每个单元都会有新学的偏旁，可以让孩子认识新偏旁同时，对应写出几个偏旁相关的字，加深偏旁的认识。

十五、标点

标题符号的认识也是很多家长会忽视的，可是你会发现在练习试卷中，常常会要求造问句，或者造一个感叹句，又或者是给句话加上标点符号，这些都会是孩子们比较薄弱的一个环节，而且对写作文也是非常不利的。

十六、背诵原文填空

需要背诵的课文可不能偷懒，但除会背还要会写，所以背的同时不如让孩子默写一下，有些生字是不会考的，但是要考的就一定要会写。

十七、阅读理解

这个其实要讲起来真的可以用一篇文章来说，这里就简单的先说一下，做了这些多次练习，可以发现目前的阅读理解都是让孩子在文中找答案的，所以细心认真的阅读真的很重要，一般大体都是问有几句话，或者有几个自然段。然后就是对一些词语的认识，以及对故事的内容的了解。阅读理解一是要平时多阅读看书，这样对孩子的理解能力也会加强，二也是可以通过一些训练去掌握一些阅读理解的技巧。如果阅读理解正确率太低，可以先让孩子把文章读给你听下，先看下是否有字不认识，然后再让他解释下每段内容都是什么意思，看看他是否存在不理解的问题。再来看看是不是题目没有理解清楚，还是一些词汇量的问题导致不会写，基本上这几步都没有问题，小学一年级的阅读理解也不会存在太大难点。

十八、写作

俊泽的作文不算写的特别好，要不就是很啰嗦，要不就是很简单。这里面我分析了下存在几个问题，一、他对写作文还没有框架概念，即使是简单的看图写话，也应该是有逻辑框架的，要先写什么，再写什么，再以什么结尾。我觉得这个要通过多练习加强。二、就是表达上啰嗦，很多时候想要表达，但是无法写出准确精炼的表达句子，我觉得这是朗读太少了，读的多语感好，能出口成章自然写起来也轻松，所以我现在要求他读一些小学作业，要读的很流畅并且有感情，然后读到好的句话，我会拿出来说，你看这一句其实你造句也可以用，而且可以举一反三。

那下面我来具体举个例子：

这是我让俊泽读过的一篇作文，首先是要读的很流畅，有感情

然后我会说，你看文中写夏天到了，天气越来越热。那换成其它季节就可以写成，春天到了，天气越来越暖了。秋天到了，天气越来越凉了。冬天到了，天气越来越冷了。

文中有一句，我想的句子，可以作为造句的储备

我想躺在床上休息一会儿。比平时造句我想玩三个字要好很多吧。

呼呼的风，慢慢地睡着了，这些都是孩子们需要学习的。

我很感动，我觉得她真的很爱我。这样的句子是很多作文的结尾可以重点的学习下。

当然作文，我觉得也是需要多练的，如果大家只是觉得光看的多读的多，那也是不行的，作文更多的是输出，所以输出这个动作很重要，大家平时做的都是输入多，但是千万不要忘记了输出的重要性。

管娃就不易了，我整理这些东西也是操碎了老母亲的心，但是现在写成帖子，我也真的是元气大伤了，希望对大家有些帮助吧！

（完）